Empírico y científico: dos faces de la educación médica

Autores

  • Luis Fernando Molas Lopez Médico cirujano obstetra del Sistema de Salud del Paraguay - Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción - Paraguay
  • Rochana Basso Bel en Derecho. Experto en Derecho Civil. Experto en Derecho Notarial. Mestranda en Educación URI/Frederico Westphalen
  • Fernando Gabriel Molas Académico del Carrera de Medicina de la UMAX-Paraguay

DOI:

https://doi.org/10.31512/persp.v.44.n.168.2020.88.p.73-80

Palavras-chave:

Conocimiento, Sentido común, Ciencia médica

Resumo

Este artículo versa sobre las interfaces del sentido común y la ciencia médica. Busca señalar algunas colaboraciones empíricas en el tratamiento de la salud, especialmente con respecto a la dicotomía cultural existente entre el estándar de tratamiento médico y el empirismo presente en las prácticas cotidianas. Las inferencias realizadas están vinculadas a la producción y socialización del conocimiento relacionado con las prácticas de salud por las cuales pasan las verdades de la curación y a través de curación.

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Publicado

2021-02-24

Edição

v. 44 n. 168 (2020): Linguística, Letras e Artes e Ciências Humanas

Seção

Artigos (Científicos)

Como Citar

Empírico y científico: dos faces de la educación médica . Revista Perspectiva, [S. l.], v. 44, n. 168, p. 73–80, 2021. DOI: 10.31512/persp.v.44.n.168.2020.88.p.73-80. Disponível em: https://ojs.uricer.edu.br/index.php/perspectiva/article/view/88. Acesso em: 14 out. 2025.

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